Добрите и лошите страни на BYOD во училница животна средина
Со се повеќе и повеќе мобилни уреди кои доаѓаат на пазарот секој ден, зависноста од корисниците од нив постојано се зголемува. Ние повеќе не можеме да правиме без нашите разни уреди - тие станаа дел од нашиот живот. Додека претпријатието почна да го прифаќа трендот BYOD на голем начин, едно друго поле кое исто така доаѓа под нејзино влијание е и образованието. Многу училишта во Соединетите Американски Држави сега се отворени за студентите кои ги користат нивните лични мобилни уреди во рамките на училницата. Неколку основни колеџи ја користат таблетите вообичаено; дури и развој на апликации кои се исклучиво наменети за користење на ученици од таа институција, наставници и други вработени.
Како БОД влијае на образованието? Кои се неговите предности и недостатоци? Прочитајте за да дознаете ....
- Wearables во претпријатието: добрите и лошите страни
BYOD во образованието: професионалци
Усвојувањето BYOD во образованието има корист на засегнатата институција. Прво, им овозможува на учениците да го користат уредот со кој се запознаат. Тоа ги олеснува; зголемување на нивната продуктивност. Ова им помага на образовните установи да ги намалат трошоците за циркулирачки книги, лаптопи или таблети за учениците.
Добро испланираната програма за мобилност би можела да им овозможи на студентите веднаш да имаат пристап без хартија на предавања, белешки, презентации и друг материјал, што ќе им помогне да работат и од дома. Тие би можеле да ги достават своите трудови по електронски пат - ова би било особено корисно во моменти кога не можат да одат на училиште; на пример, ако студентот треба да биде надвор од градот за некое време; за време на периоди на болест и така натаму.
- Поставување на ЕММ решенија: најдобри практики
Следниве се предностите на дозволување на BYOD во образованието:
- Контрола на трошоците: Употребата на сопствени мобилни уреди на учениците ги намалува сите трошоци за училиштето. Управувањето повеќе не треба да инвестира во дистрибуција на книги, хартија и друг материјал за своите ученици. Студентите се грижат за и одржуваат свои сопствени gadgets - кој ја презема одговорноста надвор од засегнатата институција.
- Концентрирано финансирање: Училиштата можат да ги користат дополнителните средства на тој начин спасен, за да ги финансираат учениците кои имаат потреба. Тие исто така можат да понудат подобра и понова технологија со средствата во рака.
- Целосна контрола: Студентите имаат целосна контрола на целиот софтвер и друг материјал што сакаат да го преземат, без ограничувања.
- Неограничени информации: Интернет пристапот на таблетите на учениците им овозможува да пребаруваат на Интернет, да вршат истражувања, да собираат материјали и да ги собираат сите информации што се на располагање по предметот по свој избор; додека се движите.
- Зголемена продуктивност: Обука на учениците за одговорно користење мобилни уреди , во рамките на училницата, ги учи да ја користат најновата технологија во најефективниот и продуктивен метод.
- Најнова технологија: Помладата генерација обично има тенденција да биде ажурирана со најновата технологија. Оттука, дозволувајќи им да ги донесат своите паметни телефони и таблети на училиште, ја презема одговорноста од институцијата за да обезбеди најсовремена технологија во секое време.
- WYOD во претпријатието: Како компаниите можат да го решат
BYOD во образованието: Cons
И покрај гореспоменатите бенефиции, постојат јасни недостатоци на BYOD во образованието. Првенствено меѓу нив се безбедносни прашања и прашања поврзани со приватноста, проблеми во врска со законите и усогласување, како и несогласувања во платите.
Следниве се недостатоците на дозволување на BYOD во образованието:
- Загриженост за финансирањето: Училиштата, особено помалите, ќе мора да размислуваат за финансирање на книги и безжични услуги; особено за непривилегираните студенти. Тие, исто така, ќе треба да направат одредби во случај на оштетени, неисправни или изгубени уреди. Некои домаќинства ги делат уредите меѓу нив. Во таков случај, училиштата треба да издвојат политики за користење на уредот, да доделуваат пристап до податоци до само овластени корисници, да одлучуваат за плаќање во случај на штета и така натаму.
- Обука на наставници: образовните институции ќе мора да инвестираат во обука на наставниците за ефикасно користење на најновата мобилна технологија во училницата.
- Прашања за приватност: Приватност е едно од најголемите проблеми околу образованието на BYOD. Училиштата ќе мора постојано да го надгледуваат материјалот до кој се пристапува и дели, особено кај помладите ученици.
- Контролни борби: Случаите на онлајн мамење потенцијално може да се зголемат со тоа што учениците добиваат неограничен пристап до разговор и софтвер за споделување. ИТ персоналот ќе мора да внимава на податоците што се пренесуваат и копираат, во секое време.
- Мобилен пристап: образовните институции ќе треба да извлечат јасен план за видовите на мобилни уреди што може да се дозволат во училиштето; број на Wi-Fi точки за пристап околу воспоставувањето и пропусниот опсег; централно складирање на податоци; услуга за детекција на мобилен малвер; заштита на податоци; политики за спроведување на законот и така натаму и така натаму.
- Општествена поделба: Употребата на паметни телефони и таблети од страна на учениците како изјава за стил дополнително ќе создаде поделба меѓу децата и неманите во училиштето.
- Нарушување: Студентите можат да завршат со користење на нивните уреди за разговор, логирање на социјални мрежи ; со што ги занемаруваат нивните академски обврски.
- Политика за носење уреди: најдобри практики