И колку долго треба да им се дозволи да го користат?
За iPad или не за iPad, тоа е прашање. Барем за родителите на дигиталната ера. Без разлика дали сте родител на новороденче, дете, прешколец или дете на училишна возраст, прашањето дали детето треба да користи iPad (и колку!) Станува сè потиснато, особено кога децата со слична возраст се преплатуваат околу таблети во ресторани, концерти, спортски настани и речиси секое место каде се собираат и децата и возрасните. Всушност, неколкуте држења каде што не гледате маса на деца фокусирани на дигиталниот свет се оние места кои се фокусираат на детето: игралиштето или базенот.
Дали е ова добро за нашите деца? Дали вашето дете треба да користи iPad? Или треба да го избегнувате?
Одговорот: Да. На некој начин. Можеби. Во умерени количини.
Се чини дека секој има мислење за iPad. Имаме луѓе тврдејќи дека употребата на таблети од мали деца е еднаква на злоупотреба на деца и оние кои веруваат дека има добри образовни потреби за нив.
Дури и Американската академија за педијатрија е малку збунета, откако ја ажурираа својата долгогодишна политика дека време на екранот треба по секоја цена да се избегнува од овие двајца и помладите кон посуптилен приод што живееме во дигиталниот свет и дека самата содржина треба да се оценува наместо уредот што ја содржи содржината. Кој звучи убаво, но не е сосема практично упатство.
Децата треба да се досадуваат
Да почнеме со нешто што не е сосема очигледно за секого: добро е да му биде досадно на детето. Ова се однесува на двегодишниот, шестгодишниот и дванаесетгодишниот. И едно нешто на iPad не треба да биде е крај-се-биде-сите лек за здодевноста. Постојат многу подобри начини да се одговори отколку да му се предаде на детето iPad.
Не се работи за лек. Станува збор за лов на лек. Децата треба да ги протегаат своите креативни мускули и да ја ангажираат својата имагинација. Тие можат да го направат ова со играње со кукли, цртање со боички, градење со игра-до или Legos, или било која од стотици други не-дигитални активности. На овој начин не само што се занимаваат со својата креативност, туку и повеќе учат за сопствените интереси.
Децата треба да комуницираат со другите деца
Замислете свет во кој секој пат кога детето се расправало со друго дете над играчка, и двете добиле таблета. Кога некогаш ќе научат како да се фрустрираат, како да се надминат конфликтите и како да ги споделат? Ова се некои од опасностите на педијатриските психолози кои се плашат кога предупредуваат против употреба на таблети. Тоа не е само прашање на тоа колку (или малку) детето учат од таблетот, тоа е, исто така, она што тие не го учат кога го користат таблетот.
Децата учат преку игра. И важен елемент од ова е интеракција. Децата учат преку интеракција со светот, од учење за отворање на врата со извртување на копче за да научат како да се справат со фрустрација кога солидниот партнер за играчи ја користи омилената играчка или одбива да игра омилена игра.
Раселување на учењето
Едно нешто овие два концепти имаат заедничко е како тие ги менуваат клучните елементи на учење и растот на децата. Тоа не е толку многу што користењето на iPad е штетно за детето - всушност, користењето на iPad е добро - тоа е време кога iPad може да потрае од други витални лекции што детето мора да ги научи.
Додека децата се собраа околу iPad, тие се социјални во смисла дека се заедно, тие не се социјални во смисла на играње еден со друг. Ова е особено точно кога секое дете има свој уред и затоа е заклучено во сопствениот виртуелен свет. Овој пат околу iPad се одзема од времето што може да се потроши за играње на отворено, користејќи ја нивната имагинација за да го одбранат замокот или да ги раскажуваат едни со други приказни.
И ова е исто како и за самохрана дете, како што е за групата деца. Кога детето игра со iPad, тие не чувствуваат тактички сензација за отворање книга и допирање на буквите на страната. Тие не градат тврдина со чаршафи и столчиња, и не се печат замислена кола за нивната кукла.
Тоа е поместување на учењето кое може да стане вистинска опасност од iPad кога се користи премногу.
Учење со iPad
Американската академија за педијатрија ги ревидира препораките на екранот, бидејќи новото истражување открива како апликациите можат да бидат исто толку ефикасни како лекциите од реалниот свет за учење за читање кај деца на возраст од 24 месеци. За жал, истражувањата во оваа област сеуште се многу ограничени и нема многу за продолжување на образовните апликации надвор од читањето.
За споредба, студијата реферираше како телевизиските програми како Улицата Сезам обично не обезбедуваат образовни бенефиции додека детето не посети 30 месеци. Ова е исто време кога детето учи да комуницира со телевизијата со тоа што ќе го искористи одговорот на прашањата поставени на шоуто. IPad, се чини, може да генерира дел од таа интеракција што е толку важна за учење во помлада возраст, што го покажува својот потенцијал и како образовна алатка и добра набавка за родител.
Сè во умереноста
Омилениот цитат на мојата сопруга е "сè во умереност". Живееме во црно-бело општество каде што луѓето често се занимаваат со апсолути, но во вистината, светот е многу сива. IPad може да биде одвраќање за учење на детето, но исто така може да биде вистински благослов. Одговорот на загатката лежи во умереност.
Како татко на петгодишник и некој кој има напишано за iPad од пред да се роди мојата ќерка, посветив посебно внимание на темата на деца и таблети. Мојата ќерка го доби својот прв iPad на возраст од 18 месеци. Ова не беше свесна одлука да ја запознаам со прекрасниот свет на дигитална забава и образование. Наместо тоа, таа го доби својот прв iPad, бидејќи забележав дека стариот што сакав да го продадам, имаше мала пукнатина на екранот. Знаев дека ова ќе ја намали вредноста, па затоа избрав да ја завиткам во заштитниот случај и нека ја искористи.
Моето правило пред да се претвори две не беше повеќе од еден час. Ова ограничување на часот вклучуваше телевизија и iPad. Додека се сврте две, а потоа три, полека ја зголемив ова на час и половина, а потоа на два часа. Никогаш не сум бил строг за тоа. Ако имала малку повеќе од нејзината граница за еден ден, јас само се погрижив да направиме други активности следниот ден.
На пет, ќерка ми сеуште не е дозволено iPad во автомобилот, освен ако не поминуваме со продолжено патување. Ако се возиме низ градот, дозволено е да кукли, книги или други играчки. Најчесто, таа мора да ја искористи својата имагинација да се забавува себеси. Ова исто така важи и за трпезата дали сме дома или во ресторан. Ова се времиња кога ние комуницираме како семејство.
Ова се нашите правила. И важно е да имате правила, но не треба да чувствувате како да ги следите туѓите правила. Вистинскиот клуч за оваа загатка е разбирање дека (1) времето на iPad не е лошо време, (2) децата треба да учат и да си играат со други деца и (3) децата треба да научат да играат сами без дигитално бебиситерка.
Ако сакате да му дадете на вашето дете iPad на трпезата, така што вие и вашиот сопружник може да уживате во другата компанија, таму дефинитивно ништо не е во ред со тоа! На крајот на краиштата, зарем сите ние не ги мразиме оние што мислат дека сите треба да го родат своето дете како да го родат своето дете? Наместо да го ограничите користењето на iPad на вашето дете на маса, можеби можеби ќе го ограничите после школо додека не дојде до трпезата.
Како да го користите iPad и колку време да потрошите со него?
Наместо да размислува за тоа како тврди правила, мислам на iPad како единици на времето. Ако не му пречи вашето дете да си игра со iPad на трпезата, сметај го тоа како единица за употреба на iPad. Можеби тие добиваат втора единица на iPad користејќи по нивниот туш и пред спиење. На друга страна, времето помеѓу добивање дома и вечера може да биде посветено на играње време, а времето помеѓу вечерата и туширањето може да биде домашно време. Или обратно.
Колку единици?
Додека ние сеуште немаме истражување за тоа колку е корисен iPad може да биде за учење во раното детство, јасно е дека малите деца на возраст од две или повеќе години добиваат многу повеќе од таблетите отколку пред две години. Ова не треба да биде премногу изненадувачки. Двегодишниците се подобри во многу нешта во споредба со помладите мали деца. Но, она што е важно да се запамети е дека ова е возраста во која децата навистина почнуваат да размислуваат за јазикот, а интеракцијата со нивните родители и браќа и сестри е огромен дел од тој процес на учење.
Новите упатства на Американската академија за педијатрија не одговараат на прашањето колку време детето или предучилиштето треба да користат таблета. Сепак, еден од авторите не зема пробој во него. Д-р Димитриј А. Христакис пишуваше за употребата на медиумите пред 2-годишна возраст во една статија за JAMA педијатрија и укажа на еден час во она што тој го призна беше целосно произволен број.
Едноставно нема доволно истражување за да дојдат до научен заклучок за ова прашање, но како што реков, го искористив истиот временски рок од еден час со ќерка ми пред да се сврти две. Нема сомневање дека малите деца можат да научат некои работи од таблета. Тие се многу интерактивни уреди. И едноставниот факт на нивно воведување во технологијата може да биде добра работа, но на таа возраст, многу повеќе од еден час дневно може да го измести другото учење.
Најдобри бесплатни iPad апликации за мали деца
Мојата лична препорака е да додадете половина час годишно на детето, додека тие имаат околу 2-2,5 часа на iPad и ТВ време. Јас се компензира овој пат со тоа што имаат одредени времиња од денот кога на iPad и телевизија не е дозволено. За нашето семејство, тоа е во оброци (ручек и вечера) и во автомобилот. Ние правиме исклучоци за долгите патувања. Таа, исто така, не е дозволено да донесат iPad кога одат на дневна нега или слични собири каде што има и други деца, дури и ако дневната грижа или детскиот камп им дозволува на iPad. И таа не е дозволено ТВ или iPad барем еден час откако ќе дојде дома од училиште.
Добивме овие упатства за да осигуриме дека таа има можност да ја искористи својата имагинација во автомобилот, да комуницира со другите деца кога е околу нив и да има време да играат не-дигитални игри, што може да биде многу важно за учење.
Ако планирате да го користите iPad како образовна алатка, како и одлична играчка, запомнете дека интеракцијата може да биде најдобра форма на учење. Ова може да значи користење на iPad со вашето дете. Бескрајната азбука е една од многуте одлични образовни апликации кои се уште подобри со родителот. Во бескрајната азбука, децата ги ставаат зборовите заедно со влечење на писмото во преглед на писмото во веќе напишаните зборови. Додека детето го влече писмото, карактерот на писмото го повторува фонетскиот звук на писмото. Мојата ќерка и јас ја претворив во игра каде што ќе кажам звук на писмо и таа мораше да го избере вистинскиот за да го стави во збор.
Овој тип на интеракција може да помогне да се надгради веќе образована апликација. Повеќето педијатри и детски психолози се согласуваат дека интеракцијата е многу важна за раното учење. Трошењето за време на играње заедно е одличен начин за интеракција, особено за мали деца.